"Creo que en cualquier época yo habría amado la libertad, pero en los tiempos que corren me inclino a adorarla" (Alexis de Tocqueville)

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miércoles, diciembre 19, 2007

Madrid podría becar a víctimas del nacional-socialismo (actualizado)

Vía Libertad Digital

El máximo órgano consultivo en materia de enseñanza en la Comunidad de Madrid debatirá medidas propuestas por el consejero Álvaro Vermoet, entre las que se encuentran implantar el cheque escolar, separar a los alumnos por nivel en las Matemáticas, la Lengua y los Idiomas desde la Educación Primaria, ofrecer becas a los alumnos castellanohablantes de Comunidades Autónomas con inmersión lingüística para que puedan estudiar en Madrid, introducir la Formación Profesional dentro de la Educación Secundaria, privatizar la gestión de las escuelas públicas o instalar una bandera de España en todos los colegios públicos y concertados de la región


Es que no hay una sola propuesta que no me parezca buena. Habrá que estar atentos al debate y tomar nota de quién opina qué.

El debate se puede seguir aquí.

Actualización

En el blog de Alvaro Vermoet:

el Consejo Escolar de Madrid ha aprobado por una diferencia de sólo 4 votos que la Administración deba informar a los padres de la escuela pública sobre el coste del puesto escolar




Actualización

Madrid becará a las víctimas del nacional-socialismo para que puedan estudiar en su lengua materna. Además, la bandera nacional ondeará en todos los colegios públicos y concertados de la Comunidad Autónoma.

viernes, noviembre 30, 2007

La escuela privada británica se rebela contra la escuela "comprensiva"

Leo la noticia en Chequeescolar.org:

La escuela privada inglesa debate abandonar el curriculo nacional.

"Cada vez más, estamos viviendo una era en la que enseñar y aprender se sacrifican en favor de causas de moda, a menudo con efectos desastrosos sobre el nivel de la educación" (Michael Spinney, presidente de IAPS)

El currículo contiene lecciones de ciudadanía, educación sexual. La salud y la seguridad serán lo próximo. Es simplemente disparatado: se quiere utilizar las escuelas para resolver las enfermedades sociales" (Bernard Trafford, presidente de la HMC, que reúne a 250 de las escuelas más elitistas como Eton o Harrow)

Ya podían tomar nota también aquí. Es una gran noticia para los niños británicos. Los nuestros no tienen tanta suerte.

jueves, noviembre 01, 2007

martes, octubre 30, 2007

EpC: ¿Qué opináis de estos presuntos docentes?

"Pero... ¿tus padres quiénes se creen que son?"

Yo mi opinión la tengo clara. Este tipo de profesores (maestro es algo mucho más serio. Supongo que hasta lo de profesor les viene grande a estos)son lo más antipedagógico que existe. Son los que se han cargado la enseñanza. Y perseveran.

jueves, octubre 04, 2007

¿Quién se va a responsabilizar por...

haber matado el espíritu crítico y la capacidad de pensar a miles y miles de ciudadanos indefensos?

¿Van a persistir en la escuela de la pereza, el viva la pepa y el desmadre o van a apostar por una educación de calidad que premie el esfuerzo, el mérito y la capacidad?

¿Van a apostar por la igualdad de oportunidades o van a seguir apostando por el igualitarismo?

Qué preguntas más tontas. Los criminales no pueden evitarlo, les va en ello su supervivencia: ahora andan tratando de imponer una asignatura totalitaria (EpC) para ocultar las decenas de miles de cadáveres (mentales) que han ido dejando por el camino, desde que en los ochenta el ministro socialista anunciara que "hay que secuestrar el alma de los niños" (para crear tamagotchis descerebrados que sigan las consignas del partido).

No sólo lo han secuestrado, sino que lo han asesinado. Y quieren seguir matando. Es lo suyo.

jueves, septiembre 13, 2007

Remedios para la fábrica de analfabetos en que se ha convertido la escuela pública

Si se quiere que la escuela pública vuelva a ser una escuela en la que se transmitan conocimientos a los hijos de los menos pudientes para que así puedan competir con los hijos de los más pudientes, la solución no es tan complicada:

Que deroguen todas las leyes aprobadas desde 1982 (reforma Maravall, el de "hay que secuestrar el alma de los niños") y, a partir de ahí, que elaboren una nueva ley que premie el esfuerzo, el mérito y la excelencia y devuelva a los maestros la autoridad en las aulas. Y que facilite el "Homeschooling". Y que suprima la obligatoriedad de la enseñanza hasta los 16 años (tíos con pelos en las piernas que no quieren estudiar incordiando en clase a los que sí quieren hincar los codos). Y que recupere la competencia en materia de Educación para el Estado. Y que las enseñanzas sean comunes en todo el Estado. Y que se vuelva a estudiar historia y geografía, y no ese "totum revolutum" del "sólo sé que no sé nada" que es "conocimiento del medio".

¿Se atreverá el Partido Popular a esto¿ ¿o seguirá diciendo por ahí con la boca chica que "eliminaremos EpC", como si todo el problema de la educación -que también- fuera esta asignatura? (En realidad se lleva décadas adoctrinando a los más indefensos de la sociedad. Mírense los libros de texto de cualquier editorial)

PD Si ya de paso denuncian públicamente y con nombres y apellidos a los criminales responsables de haber condenado a la indigencia intelectual a los hijos de los más desfavorecidos, vamos, se saldrían.

martes, septiembre 11, 2007

Contra el fracaso escolar...

... convierta las escuelas en guarderías para burros.

Y no deje que su chico/a se esfuerce lo más mínimo. Podría provocarle un trauma. Menos historia, menos matemáticas, menos geografía, menos lengua y más adoctrinamiento. Y comprensión, mucha comprensíón. ¿No se da cuenta que si Pepiño puede el vago -joven que necesita una buena "adaptación curricular acorde con sus capacidades", que diría un socialista para dejarlo dormitando delante de la tele- que usted tiene en el sofá también?

Lo que no sé es por qué el Gobierno, para ocultar ya del todo el fracaso escolar al que han condenado 20 años de criminosa educación socialista a los jóvenes, no ha decidido que todos tenemos "derecho a un bachillerato digno" y no ha propuesto regalar el título a los bebés recién nacidos. Sería una buena solución.

lunes, septiembre 03, 2007

Pues sí

Tiene razón Dolores de Cospedal. Lo reproduce Libertad Digital:

La presidenta del PP en Castilla-La Mancha ha explicado que con Educación para la Ciudadanía se pretende adoctrinar en los valores que representa el actual Gobierno. De esta forma, María Dolores de Cospedal entiende que este "adoctrinamiento es una disminución de la libertad, una manera de recuperar el franquismo".


Por cierto... ¡cómo están los del régimen! Los del PSOE y los que quedan en el PP (que aún son numerosos -en algunos casos deberían llevare jubilados unos cuantos lustros- pero que, en mi opinión, van cada vez más contra corriente. Por cierto, la corriente la decide no el periodista ni la encuestra ni el sociólogo sino el ciudadano. Y eso fastidia. ¿A que sí?

lunes, julio 23, 2007

¡Qué animalada!


Portada

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jueves, junio 28, 2007

jueves, junio 14, 2007

Educación para la borreguería: Comunicado del Foro de la Familia

El Foro Español de la Familia lamenta profundamente que el Secretario General de Educación, Alejandro Tiana, mienta y engañe a los españoles sobre sus derechos constitucionales, y pretenda amedrentar a quienes se oponen a la asignatura de Educación para la Ciudadanía con amenazas que carecen de toda cobertura legal .

A propósito de las declaraciones del señor Tiana, el Foro Español de la Familia recuerda una vez más que:

a) El derecho a la objeción de conciencia es -según la jurisprudencia del Tribunal Constitucional-parte del derecho a la libertad ideológica y religiosa garantizada en el Artículo 16.1 de la Constitución Española, y puede, en consecuencia, ser ejercido por todos los ciudadanos sin necesidad -como ha dicho también el Tribunal Constitucional- de que una ley concreta lo regule para una materia específica. Oponerse a un derecho constitucional y negar la posibilidad de su ejercicio por parte de los ciudadanos, amenazándoles con sanciones si ejercitan ese derecho, -como ha hecho el señor Tiana- es antidemocrático y una violación de la promesa o juramento de respetar la Constitución que el señor Tiana tuvo que hacer al tomar posesión de su cargo.

b) Precisamente por ser la objeción de conciencia un derecho constitucional, las organizaciones que como el Foro de la Familia defienden esta objeción no están en una campaña de desobediencia civil en contra de lo que diga el señor Tiana; sino en una campaña en defensa del derecho constitucional de los padres a educar a sus hijos conforme a sus convicciones morales, como establece el artículo 27.3 de Constitución Española. Y en defensa del derecho a la libertad ideológica y religiosa del artículo 16 de la misma Constitución.

Benigno Blanco, Presidente del Foro Español de la Familia, recordó que “defender los derechos constitucionales como hacemos nosotros no es apelar a la desobediencia civil, sino al respeto de la Constitución Española” y declaró que “con amenazas y ataques a los derechos constitucionales el MEC no va a amedrentar a las familias españolas”.

c) En contra de lo que ha dicho el señor Tiana, el Consejo de Estado en su dictamen número 2521/2006, de 21 de noviembre, sobre el anteproyecto de decreto de contenidos de la nueva asignatura afirmó literalmente: “a la hora de establecer estos contenidos básicos (de la asignatura educación para la ciudadanía), el real decreto sometido a consulta debe tener en cuenta que no puede formar parte de los aspectos básicos del sistema educativo, sustraídos a la libertad de enseñanza garantizada en el artículo 27 de la Constitución, la difusión de valores que no estén consagrados en la propia Constitución o sean presupuesto o corolario indispensables del orden constitucional”. Como se puede apreciar, el Consejo de Estado sí advirtió al Gobierno que esta asignatura no podía entrometerse en materias ajenas a lo previsto en la Constitución Española. ¿Dónde dice la Constitución Española que corresponde al Estado formar la conciencia moral de los alumnos o darles los criterios éticos para su conducta personal o social o conformar su afectividad y valorarlos académicamente según las actitudes con que respondan a esas enseñanzas como pretende hacer Educación para la Ciudadanía?

d) La objeción de conciencia por definición se ejerce frente a una ley en vigor y obligatoria; ésa es su razón de ser. Por lo tanto, demuestra una gran ignorancia jurídica y -lo que es más preocupante en un alto cargo de la Administración General del Estado- un profundo desconocimiento de la Constitución Española alegar que no cabe la objeción de conciencia frente a Educación para la Ciudadanía porque la LOE es obligatoria y fue aprobada por el Parlamento. Precisamente porque la LOE es obligatoria, y Educación para la Ciudadanía obligatoriamente pretende dar una educación de hondo calado moral a todos los escolares españoles sin el consentimiento de los padres, es por lo que procede y es aconsejable la objeción de conciencia.

e) Desinforma también el señor Tiana a la opinión pública cuando habla de cifras engañosas respecto a las objeciones que se están produciendo. Al Foro Español de la Familia le constan por notificación personal de los padres objetores más de 6.000 objeciones, por lo que es razonable pensar que habrá bastantes más de las que el Foro no tenga noticia individualizada.

f) El señor Tiana y el Ministerio de Educación no han mantenido jamás ningún diálogo con las organizaciones representativas de las familias españolas sobre esta materia y ni siquiera han contestado a las propuestas que se les han hecho llegar por parte de organizaciones como CONCAPA al respecto.

g) El señor Tiana, como otros portavoces oficiales y oficiosos del Ministerio, se están embarcando en una campaña de amenazas y de intentos de restringir la libertad de los ciudadanos, que resulta inadmisible en un Estado de Derecho, y que demuestra que el concepto que tienen de ‘ciudadanía’ es terriblemente pobre y ajeno a la Constitución Española.

Miércoles, 13 de junio de 2007


¿Y tú? ¿Aún no has presentado la objeción?


Enlaces relacionados

Libertad Digital

miércoles, mayo 23, 2007

Los "valores" de la señora de Arenillas: cuantos más polvos, mejor.

Como bien saben todos los españoles, una de las misiones que, dentro de la creación del Nuevo Orden Mundial, se ha propuesto el uno, grande y libre ZP está la de educar a los tiernos infantes en (sus) valores. Vamos, que Torrente, si esto se impone, va a ser un dechado de educación, buenas maneras y estilo. Y preparación. Menos religión, historia, matemáticas, geografía, lengua... y más polvos.

Así, la señora de Arenillas (el de Alí Sebastián y los cuatro de Intermoney, que esos sí que saben de valores... en bolsa), ha publicado en la web del Ministerio de Educación en la Verdad una guía didáctica que, desde el socialismo patrio, se considera lectura recomendada para padres, alumnos y profesores. Lectura que transmite valores (ejem) y ladillas. (Lo de las ladillas es harina de otro costal. Si se entera Salgado lo mismo lo prohíbe por eso de no ser bueno para nosotros).

Jamás vi semejante claridad en la exposición de lo que motiva a los criminales (lo que los socialistas han hecho con los niños en España es un crimen por el que deberían responder) herederos de mayo del 68. El título de la lectura recomendada lo resume todo: Alí Babá y los cuarenta maricones. El mes que viene... Blancanieves y los siete putanitos... Si es que, además de criminales, infantiles y guarros, son simples hasta decir basta.

Caca, culo, pedo, pis. Ríete, ZP.

Y es que está claro que estos progres y progras son unos infantiloides guarretes (los eternos jóvenes de los que hablaba Sarkozy) sin más aspiraciones en la vida que tirarse a la vecina del cuarto, al perrito del vecino de abajo y vaya usted a saber qué más. "Cuantos más polvos mejor. Vota Pesoe". Y te invito a un botellón (que esa es otra. Ya sabemos que el PSOE no considera que para captar a sus votantes deba formarlos o dar la batalla por las ideas. Los considera tan embrutecidos que los invita a calimocho). Y pensar que algunos de estos payasos y payasas, como la progre Regás, los cincuenta ya no los cumplen...


Y estos son los que gobiernan.


Relacionados.

El retrato de los guarretes por parte de Sarkozy, que es todo un resumen de la asignatura fascista que ZP va a imponer. Por lo menos, si sirve de consuelo, los progres parecen iguales en todas partes. Y en Francia el pueblo, pese a que como aquí los medios de comunicación les hacían la ola a los del Alí Babá y los cuarenta maricones, los ha mandado a esparragar. Os copio parte del discurso del presidente francés:

Mayo del 68 nos había impuesto el relativismo intelectual y moral. Los herederos del 68 habían impuesto la idea de que todo vale, de que no hay ninguna diferencia entre el bien y el mal, entre lo verdadero y lo falso, entre lo bello y lo feo. Habían querido hacernos creer que el alumno vale tanto como el maestro, que no hay que poner notas para no traumatizar a los malos alumnos, que no había diferencias de valor y de mérito. Habían querido hacernos creer que la víctima cuenta menos que el delincuente, y que no puede existir ninguna jerarquía de valores. Habían proclamado que todo está permitido, que la autoridad había terminado, que las buenas maneras habían terminado, que el respeto había terminado, que ya no había nada que fuera grande, nada que fuera sagrado, nada admirable, y tampoco ya ninguna regla, ninguna norma, nada que estuviera prohibido.

Recordad el eslogan de Mayo del 68 en las paredes de la Sorbona: “Vivir sin obligaciones y gozar sin trabas”. Así la herencia de Mayo del 68 ha liquidado a la escuela de Jules Ferry en la izquierda francesa, que era una escuela de la excelencia, del mérito, del respeto, del civismo; una escuela que quería ayudar a los niños a convertirse en adultos y no a seguir siendo niños grandes, una escuela que quería instruir y no infantilizar, porque había sido construida por grandes republicanos que tenían la convicción de que el ignorante no es libre. Pero la herencia de Mayo del 68 ha liquidado esa escuela que transmitía una cultura común y una moral compartida, cultura y moral gracias a las que todos los franceses podían hablarse, comprenderse, vivir juntos. La herencia de Mayo del 68 ha introducido el cinismo en la sociedad y en la política.

Han sido precisamente los valores de Mayo del 68 los que han promovido la deriva del capitalismo financiero, el culto del dinero-rey, del beneficio a corto plazo, de la especulación. El cuestionamiento de todas las referencias éticas y de todos los valores morales ha contribuido a debilitar la moral del capitalismo, ha preparado el terreno para el capitalismo sin escrúpulos y sin ética, para esas indemnizaciones millonarias de los grandes directivos, esos retiros blindados, esos abusos de ciertos empresarios, el triunfo del depredador sobre el emprendedor, del especulador sobre el trabajador. (...)

Los herederos de Mayo del 68 han degradado el nivel moral de la política. Todos esos políticos que reivindican la herencia de Mayo del 68, dan al prójimo lecciones que jamás se aplican a sí mismos, quieren imponer a los demás comportamientos, reglas, sacrificios que jamás se imponen a sí mismos. Proclaman: “Haced lo que yo digo, no hagáis lo que yo hago”. Ésa es la izquierda heredera de Mayo del 68, la que está en la política, en los medios de comunicación, en la administración, en la economía. La izquierda que le ha tomado gusto al poder, a los privilegios. La izquierda que no ama a la nación porque no quiere compartir nada. Que no ama a la República porque no ama la igualdad. Que pretende defender los servicios públicos, pero que jamás veréis en un transporte colectivo. Que ama tanto la escuela pública, que a sus hijos los lleva a colegios privados. Que dice adorar la periferia, pero que se cuida muy mucho de vivir en ella. Que siempre encuentra excusas para los violentos, a condición de que se queden en esos barrios a los que ella, la izquierda, no va jamás. Esa izquierda que hace grandes discursos sobre el interés general, pero que se encierra en el clientelismo y el corporativismo. Que firma peticiones y manifiestos cuando se expulsa a algún “okupa”, pero que no aceptaría que se instalaran en su casa. Que dedica su tiempo a hacer moral para los demás, sin ser capaz de aplicársela a sí misma. Esa izquierda, en fin, que entre Jules Ferry y Mayo del 68 ha elegido Mayo del 68, es la que condena a Francia a un inmovilismo cuyas principales víctimas serán los trabajadores, los más modestos, los más pobres
.

sábado, enero 13, 2007

El PSOE lo consigue: la enseñanza por los suelos.

Otro logro socialista: la educación o el embrutecimiento de la sociedad.


Evolución de la enseñanza en España.Un problema matemático.

ENSEÑANZA DE 1960:

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos de producción se elevan a 4/5 del precio de la venta. ¿Cuál es su beneficio?

ENSEÑANZA TRADICIONAL DE 1970:

Un campesino vende un saco de patatas por 1000 ptas. Sus gastos deproducción se elevan a 4/5 del precio de venta, esto es, a 800 ptas.¿Cuál es su beneficio?

ENSEÑANZA MODERNA DE 1980 (LODE/PSOE):

Un campesino cambia un conjunto P de patatas por un conjunto M de monedas.El cardinal del conjunto M es igual a 1.000 ptas., y cada elemento vale 1 Pta. Dibuja 1.000 puntos gordos que representen los elementos delconjunto M. El conjunto F de los gastos de producción comprende 200 puntos gordos menos que el conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del conjunto M y da la respuesta a la cuestión siguiente: ¿Cuál es el cardinal del conjunto B de los beneficios? Dibuje B con color rojo.

L.O.G.S.E. (1990/PSOE)

Un agricultor vende un saco de patatas por 1.000 ptas. Los gastos de producción se elevan a 800 Ptas. Y el beneficio es de 200 ptas.

Actividad: subraya la palabra "patata" y discute sobre ella con tu compañero.

Con la L.O.E (2004/ZP)

El tío Ebaristo, lavriego, burges, latifundista, pepero, espanyol,facista espekulador i intermediario es un Kapitalista insolidario ycentralistaq sa enriquecio con 200 pelas al bender espekulando un mogollón de patatas.
Bibe al hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies.
Lleba a sus ijos a un ejuela de pago.

Analiza el testo, vusca las faltas de sintasis, dortografia, de puntuacion,y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
Ejribe tono,politonoosonitono Eba y envía unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocraticos d Ebaristo i del PP i conbocando una manifa expontanea n señal d protesta.
Si bas a la manifa sortearan un buga guapeao.
¡Pasalo!

miércoles, diciembre 13, 2006

Cebrián ¿pillado con las manos en la bolsa?. Y el PSOE sigue jugando con el futuro los más pequeños.

Lo destapa hoy El Confidencial que dirige Jesús Cacho:

Cebrián vendió un millón de euros en acciones de Prisa una semana antes de
su salida del Ibex


La operación fue ejecutada el día 4 y comunicada ayer a
CNMV.




Y yo me pregunto ¿no hay aquí tráfico de información privilegiada? ¿A qué está esperando la Fiscalía para actuar?

Pues eso no es todo. Atención a la penúltima de los socialistas, empeñados en "secuestrar el alma de los niños" -en palabras del Ministro socialista de Educación, señor Maravall- y en borrar la historia para volver a los totalitarismos del siglo XX y poder así perpetuar su diseño de PRI español:

El nuevo Bachillerato equiparará materias como Anatomía de la danza a
Historia

jueves, marzo 31, 2005

Creando analfabetos funcionales (para que voten a ZP)

Si el índice de fracaso escolar derivado de la LODE -Ley ésta que mantienen y de la que se derivó la nefasta LOGSE- y la LOGSE llegó a alcanzar más del 30%, pese a la "promoción automática", la "adaptación curricular" y demás zarandajas propias de la secta pedagógica, así como el analfabetismo funcional de media en España es del 29%... el Gobierno de ZP acaba de cercenar la reforma por la Calidad de la Enseñanza, con un Anteproyecto de Ley bochornoso y vergonzoso, que generará una promoción de asnos disgregadores.

En la nueva Ley no se premia el esfuerzo del alumno y se acaba con cualquier intento de imponer disciplina en las aulas, es más, se permite pasar de curso hasta con 3 asignaturas suspendidas (o sea, vuelta a la promoción automática). Un niño puede suspender toda su vida matemáticas, historia y lengua y aún así conseguir su titulito. Claro, que su titulito no valdrá para nada. Y menos cuando España está en la UE y competimos con todos los niños europeos. El paro y la pobreza es el futuro más inmediato de nuestros hijos.

En lo de la disciplina no puedo evitar sonreir: ¿no eran los progres-docentes los que sostenían y sostienen que hay "que dejar que el niño se realice"? ¿No decían que la disciplina es mala? Pues ahora van a sufrir la "realización" de los niños que ellos mismos han creado durante décadas. Porque los mayores culpables son los sectarios pedagogos que han traído esta moda de la estulticia elevada a dogma de fé igualitario a la educación de los niños y los jóvenes. Luego se quejan de que no les respetan: pero, so burros, si es lo que vosotros mismos, progres, nuevos clérigos, habeis creado. Luego que no nos cuenten que estos clérigos moderno-progres, con casi 4 meses de vacaciones anuales, sufren estrés. Sarna con gusto...

Para los más pequeños, se implantará la enseñanza de un idioma extranjero desde los 5 años, para que al final de Bachillerato puedan ingresar en el nivel intermedio de la Escuela Oficial de Idiomas (algo así como el segundo-tercer curso). Que es tanto como decir que no van a aprender nada de nada. Al final, sólo los ricos podrán ser bilingües en este país. Claro, que sólo los ricos podrán acceder a una formación integral, seria, sólida y competitiva.

Y no sólo eso: la asignatura de Religión se mantiene y será evaluable pese a no computar para becas o el acceso a la universidad ni contar entre los 3 posibles suspensos. Claro que los niños que no la elijan podrán irse al patio, ya que no hay alternativa propuesta.

El tránsito de Primaria a Secundaria se pretende suavizar con la reducción del número de asignaturas y profesores durante los dos primeros cursos (de los 12 a los 14 años), con lo que sólo habrá un incremento de dos materias de una etapa a otra. Traducción: como salen todos igual de zotes y encima hay fracaso escolar, bajemos aún más el baremo para que no se note el fracaso de la izquierda en cuanto a la educación.

Eso sí, quieren hacer obligatorio el estudio de la religión neofacha. Con Franco la asignatura se llamaba "Espíritu Nacional". Ahora se llama "Educación para la ciudadanía". Típico de regímenes totalitarios. Todos a estudiar la estupidez de la Alianza de las Civilizaciones y cualquier otra chorrada que se le ocurra al profe-progre de turno.

Por primera vez en un año, hay motivo para salir a la calle. Nos jugamos el futuro de nuestros hijos.

Al final, creo que lo mejor sería, tal y cómo se ha hecho con las telecomunicaciones y muchos otros más sectores, liberalizar la enseñanza. O sea, privatizarla.

Porque esto, es de traca. Los niños de los ricos a estudiar en colegios privados carísimos o al extranjero (se propone como alternativa incluso Corea del Sur, dónde según el último estudio internacional el nivel de calidad de la enseñanza es superior a España). Los hijos de los pobres, condenados al paro y a la indigencia intelectual. Gracias a la izquierda.


Libro recomendado: "La secta pedagógica" de Mercedes Ruiz Paz (Grupo Unisón Producciones)

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